(1)如厕的训练

　　①训练时，把握技巧和原则，要细心观察，及时提醒，辅助到位，持之以恒。

　　(a)细心观察。观察了解排泄之前的表现以及特别反应(异常反应)。

　　(b)及时提醒，发现自闭症儿童有便意时，及时提醒他“上厕所去”。说话时，要以平静自然的情绪，面呈微笑，以避免孩子排便的紧张。

　　(c)辅助到位。当孩子不会如厕时，应带他到厕所辅助他如何使用便具，如厕方式步骤等，同时夸奖他“真棒”，“对极了”。让他明白或感受到这样做是“正确”的。

　　(d)持之以恒。在反复国辅助训练后，要逐渐减少辅助，不断地训练，以达到孩子能独立完成如厕，

　　② 建立良好、规范的如厕行为

　　用“正强化”的方式，训练孩子规范如厕。

　　(a) 及时夸奖：当孩子有正确反应如厕的行为时，马上夸奖说：“真棒”!“某某是个好孩子”!若孩子无正确反应如厕行为时，要平静，不要去批评，更不能大呼小叫地说：“快去呀!”、“脱裤子”!追急他。

　　(b) 分步夸奖：依如厕规范三个环节，分别训练，成功一个环节就奖励他。

　　(c) 奖励兑现：在训练中要积极采用社会性的精神奖励，但如果应许物质奖励承诺时，一定要及时对兑。

　　(d) 衷心夸奖：用“心”去感动赞许他，用愉快的心情和使人感动、珍惜的表情去夸奖孩子，可能效果最好。

　　③对孩子遗尿便的处理

　　在患儿遗尿遗便时，请不要对他大惊小怪，要有耐心与坚持。有的孩子大小便失禁可达数年之久。

　　当孩子尿床、便裤或随地大小便时，请不要大声叫喊和责骂，更不能拖拽或拍打。你应该平静地收拾场地，帮他替换好衣裤，然后用目光或严肃的表情对他说“不好，妈妈(老师)不喜欢这样”。并告诉他厕所的位置说“要在厕所里尿”，也可以用刺激的奖励物展示在他面前，然后移走说“不给你了，因为你尿裤子”。让孩子明白“尿裤”是不能得到奖励的道理。

　　④为孩子创造良好的如厕环境

　　为减轻孩子如厕的忧虑或恐惧，须有为孩子提供良好的如厕环境。如便具、坐盆的清洁、卫生;便盆的稳定、舒适与方便;冲洗设施使用方便等。也可以设置些让孩子感兴趣的图片、装饰品等，激发如厕的自觉性，并按规范养成进行如厕自理的习惯。