融入孩子的世界时儿童心理医生斯坦尼•格林斯潘(Stanley Greenspan)发明的概念。它主要是通过参与孩子的活动及跟随孩子给予的线索来形成一种共同参与的端。通过这种疗法，家长或其他看护者可以引导孩子进行较复杂的交流，也就是称为“开启及关上沟通环”。融入孩子的世界的目的是将看似随意的玩耍活动转化成刻意的行为，以带出特定的反应，从而协助孩子改善其沟通缓慢的问题。

　　这疗法基本上游5个简单的步骤：

　　 1.观察孩子

　　 2.“开启沟通环”

　　 3.跟随孩子所给的线索

　　 4.给予温和的评语

　　 5.“关上沟通环”

　　步骤 一：观察孩子

　　这是为了理解孩子的苦难及强项，收集线索，以便找出接近孩子及赢得孩子注意力的最有效的方法。例如，比较无拘无束及外向的孩子可能不喜欢太拘谨的活动。焦虑及害羞的孩子则可能需要较长的时间“热身”且喜欢较安静的活动。

　　步骤二：“开启沟通环”

　　步骤一之后，就是“开启沟通环”。这个阶段着重于孩子当前感兴趣的事物。譬如，孩子如何沉迷于将玩具车子排列成行，看护者可以和孩子一起排列玩具车子来启动这个过程。

　　步骤三：跟随孩子所给的线索

　　看护者跟随孩子所给的线索，并照顾孩子的需要。如果孩子决定停止排列车子，那看护者也跟着停止排列车子。

　　跟随孩子所给的线索对下一个阶段的准备工作产生两个重要的作用：孩子会发现他可左右周围环境;孩子会觉得有人对他的或顶及感觉有兴趣

　　步骤四：给予温和的批评

　　当孩子开始与看护者有“沟通”并感觉到对方理解自己时，看护者可以给予一些不唐突的评语，如“噢，这里有好多车子。它们要到哪儿去呢?”，然后故意回答“它们好像是要到那里去”。

　　步骤五：“关上沟通环”

　　孩子可能会根据看护者的评语作出相应的动作以“关上沟通环”。在以上的例子，孩子可能吧玩具车子全部推向某一个方面和看护者所指的相反方向。

　　从这里，看护者可以开始另一个“沟通环”，例如对孩子说;“噢，原来车子不是要到那个方向去。它们原来是要到另一个方向”等。

　　在整个过程中，双方可能开启并关上虚度沟通环。在评语和行为的基础上，孩子开始学习进行有意义的双向沟通。